Medienintegriertes IT-Anwendertraining

von Dr. Wolfram Peters et al.

Der folgende Artikel umfasst das Produktionskonzept und einen Praxisbericht der Reihe TutorWIN. Auch wenn der Begriff E-Learning neue Produkte und Technologien wie E-Learning-Portale, neue Services und sogar technisch-organisatorische Innovationen wie Corporate Universities umfasst, so steht im Zentrum das interaktiv selbstgesteuerte Lernen. Kurzum, die Marktentwicklung des E-Learning ist wesentlich durch Verfügbarkeit und Akzeptanz der "richtigen" Inhalte bestimmt. Deren Akzeptanz wiederum ist primär durch die Qualität des Produktes selbst, zum anderen jedoch durch die zielgruppen- und lernzieladäquate Einbettung des Produktes in Qualifikationskonzepte bestimmt.

Beides wird dargestellt: Das TutorWIN CBT-/WBT-Konzept für das IT-Anwender-training. Besonderes Augenmerk wurde dabei auf die konzeptionellen Erweiterungen gelegt, die im Rahmen der Online-Fähigkeit der Reihe 1998 vorgenommen wurden. Die Darstellung eines erfolgreichen Praxiskonzepts einschließlich der empirischen Auswertung einer Lerner-Befragung: Hier haben die Verfasser das im Frühjahr 2001 abgeschlossene Windows NT/MS-Office Migrationsprojekt der Schweizerischen Mobiliar-Versicherung in Bern gewählt - nicht nur wegen seines dokumentierten Erfolgs, sondern auch aufgrund seiner Exemplarität für erfolgreiche Einsatzkonzepte und der Vielfalt der curricularen Aspekte.

Last but not least ist die Entwicklung und Fortschreibung der Produktreihe TutorWIN Desktop und TutorWIN für SAP R/3 auch repräsentativ für die Entwicklung des CBT-/ WBT-Marktes in Deutschland seit seinen Anfängen Mitte der 80-er Jahre - sieht man einmal von den Großrechner-CBT Pionieren des Plato-Projektes ab.

(Quelle: U. Dittler (Hrsg.). (2002). E-Learning - Erfolgsfaktoren und Einsatzkonzepte des Lernens mit interaktiven Medien. München: Oldenbourg Verlag. Seite 63)